The Feminist Consciousness Raising Circle as Pedagogical Form in Suzanne Lacy and Julia London’s Freeze Frame (1982)

Cet article analyse un projet de pratique sociale, Freeze Frame: Room for Living (1982), par rapport à sa situation pédagogique. Pour la performance culminant dans magasin meubles, Suzanne Lacy et Julia London ont réparti, en dix-sept cercles, cent-vingt participantes qui étaient initialement « figées », pour passer au mode conversation leur signal. Le se proposait surmonter l’aliénation du public face aux stéréotypes sur les femmes, mais dynamiques pouvoir telles que le principal axe pédagogique reposait groupes conversation, été modélisés d’après interventions féministes éveillant consciences années 1970. En étudiant ses projets subséquents, on peut voir comment a intégré cette forme pédagogie féministe son développement new genre art ». Frame doit être considéré comme exemple clé rôle l’histoire l’art